. Pero, sin la administración adecuada, dicha herramienta terminaría siendo una obsoleta, oxidad y nada practica; sumiendo y condenando a cualquier pueblo a la pobreza y al retroceso que demanda hoy un mundo globalizado.
En primer lugar, para poder administrar y gerenciar la educación es menester definir el término, pues no se puede gerenciar algo de lo que no se tiene claridad de lo que es. Por ende, se puede definir Educación: como aquel proceso de formación, en el que hombre se forma continuamente en los campos del saber y así transformar su entorno para beneficio propio y común de la sociedad en que habita. (Freire, 1973). Lo anterior, permite inferir que la educación no es solamente un derecho, sino, también un servicio; debate, el cual desprende la pregunta: ¿En manos de quien debe estar la gerencia educativa; de los docentes o de profesionales en administración?
Como educador y profesional al servicio de la educación, considero que la administración y gerencia educativa debe estar en manos de profesionales humanistas, con valores, ética, compromiso y responsabilidad para con la sociedad, ya que la razón de la educación es la sociedad y su continuo mejoramiento. Muchas veces, al ceder la responsabilidad de administrar y gerenciar exclusivamente a profesionales de la administración y por su formación académica, ven o asimilan la Educación como un artículo de consumo, por tal motivo, se empieza a deshumanizar la educación. Esto se ven en detalles como el cambio de ciertos términos; Estudiantes, padres de familia, comunidad educativa, institución educativa y conocimiento, por Clientes, asociados, empresa y producto. Es aquí, donde se cosifica la educación y pierde su lado humano, convirtiendo a docentes en empleados y no facilitadores, a estudiantes en clientes y la academia en producto.Ahora, tampoco es viable dejar tal responsabilidad exclusivamente a los maestros, puesto que su formación meramente en pedagogía, los convierte en expertos a la hora de llevar procesos académicos, de enseñanza-aprendizaje, psicológicos y didácticos, pero inexpertos en la parte gerencial. Por ende, su experticia y conocimiento se ve limitado a la hora de obtener recursos, organizar, planear, crear estrategias y ejecutarlas para alcanzar los demás objetivos pedagógicos de la institución educativa, que al mismo tiempo permitirá desarrollar el potencial del plantel educativo.Lo anterior, hace evidente que la educación no solo funciona con cuerpo docente y que es necesario la figura del Directivo docente; un profesional, ya sea formado en pedagogía o en otras áreas del conocimiento, que pueda aportar al crecimiento, desarrollo, gerencia, administración y creación de estrategias y recursos, para alcanzar la calidad educativa de la institución. Un profesional que no puede darse el lujo de improvisar, ya que por medio de la Planificación Estratégica y con herramientas como el DAFO o el CUADRO DE MANDO INTEGRAL es capaz de diagnosticar riesgos, reconocer amenazas, trazar estrategias, potencializar los recursos de la institución educativa y liderar procesos para cumplir con las metas establecidas, y satisfacer las necesidades de los educandos para mejorar su calidad de vida.Todo lo previamente expuesto, ayuda a comprender que la Gerencia Educativa es un trabajo en conjunto que no solo puede ser abordado por los directivos o los docentes, sino, debe ser un trabajo en conjunto en donde por el bienestar y el cumplimiento de los objetivos trazados. Entonces, es corrector afirmar que la Gerencia Educativa es un compromiso de todos y que todos (docentes, directivos y administrativos) son responsables y tienen un rol fundamental, pues todos administran desde conocimientos hasta rublos para los proyectos de la institución.En resumen, La Gerencia Educativa debe estar en mano de todos y que tanto docentes como profesionales no docentes, están en la capacidad de administrar, gerenciar y ejecutar la Administración Educativa, todo esto, siempre y cuando el profesional a cargo posea valores, compromiso y humanismo para con la labor de educar, en otras palabas un profesional con la capacidad de administrar de una manera humana, servicial, de calidad y efectiva.BibliografíaBona, Cesar. (2021) “Humanizar la educación”. Revista Aula de Cultura vol. 3. Universidad de la Rioja, España.Freire, Paulo. (1970) “Pedagogía del Oprimido”. Editorial Grao, Barcelona, España.
