. Comprender de un modo lógico y coherente es algo necesario en
todos los campos de la vida y es la condición esencial para asumir una actitud
conciente y libre ante la realidad.
Desde el punto de vista de las concepciones actuales
del aprendizaje, es el sujeto quien debe generar sus propios conocimientos
para que ello sea posible, el docente
como facilitador debe proponer situaciones en la que los estudiates puedan
interactuar con diversos materiales para que a partir de allí haga sus propias
construcciones. Es por eso, que actualmente se encuentran estrategías de
enseñanza que aportan los criterios que justifican la acción didáctica en el
aula , inspirando y guiando así la actividad del docente y del educando para
alcanzar los objetivos previstos, razón por la cual se deben ajustar a la
organización mental y a los esquemas intelectuales del estudiante.
Los nuevos descubrimientos sobre la especialización
hemisférica, le están abriendo nuevos campos a la educación para: desarrollar
la inteligencia, acelerar el ritmo de aprendizaje, estimular la creatividad y
aumentar la capacidad de la memoria a través de nuevos sistemas de paradigmas.
Es por ello que los Mapas Mentales como estrategía
didáctica del aprendizaje, permiten contribuir con la concientización,
participación y fortalecimiento de niveles críticos y creativos, en virtud de
que ellos aceptan que el cerebro trabaje con asociaciones,conexiones de una
manera relajada donde las ideas afloren libremente , estimulando el desarrollo
de la memoria , lo que facilite el recuerdo y la comprensión.
El empleo de los mapas mentales en el campo educativo
es una estrategía eficaz para enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia
nuevas formas de actuar y pensar, produciendo cambios en la formación de
ciudadanos participativos y reflexivos.