. Se distingue tanto de la
tradicional extensión solidaria como de un mero compromiso unilateral
declarativo y obliga a cada universidad a poner en tela de juicio sus
presupuestos epistémicos y su currículo. Como tal, la RSU
surge para arraigar la pertinencia y legitimidad académica frente a la crisis
del saber científico en la sociedad del riesgo, así como la decadencia de la
enseñanza socialmente anclada en la era de las multinacionales universitarias.
La Responsabilidad Social Empresarial, desde el campo
educativo, hace referencia a la formación profesional de quienes van a ejercer
un liderazgo en el manejo de las naciones e instituciones sociales. Una
orientación para que los profesionales actúen con una ética preferencial por lo
público, tanto para el bien común, como para el beneficio particular. Cabe
resaltar que la formación integral es una práctica educativa centrada en la
persona, que propicia espacios para su socialización y posibilita el desarrollo
de su capacidad de servicio en forma autónoma, en diferentes contextos.
La Responsabilidad Social se desarrolla cuando una organización toma conciencia
de sí misma, de su entorno, y de su papel en su entorno. Presupone la
superación de un enfoque egocéntrico. Además, esta conciencia organizacional trata de ser global e integral
(incluye tanto a las personas como al ecosistema, tanto a los trabajadores como
a los clientes) y, a la vez, "contagiarse" en todas las partes de la
organización. Esta toma de conciencia está ligada a preocupaciones tanto éticas
como interesadas. Se trata de una voluntad ética e interesada a la vez de hacer
las cosas "bien" para que todos los beneficiarios internos y externos
de los servicios de la organización estén "bien". La ética, entonces,
no aparece como freno al interés egoísta de la organización sino al contrario
como empuje para su provecho. Así se crea una articulación pocas veces
practicada entre ética y eficacia.
En base a esta articulación, se definen ciertos principios y valores como
parámetros de acción "buena" para la organización. Se incluyen estos
en la estrategia global y el funcionamiento rutinario de la organización, para
que impregnen todos los ámbitos de las acciones de la organización y sus consecuencias
(ámbitos económicos, sociales, laborales y ambientales). Así la acción
colectiva de la organización se concibe como un todo complejo regulado y respondiendo
por las exigencias y necesidades de todos los afectados potenciales.
Al igual que la Empresa que ha
debido superar el enfoque filantrópico de la inversión social (como gasto
extra) para entenderse a sí misma bajo el nuevo paradigma de la Responsabilidad
Social, la Universidad debe tratar de superar el enfoque de la "proyección social y extensión
universitaria" como “apéndices” bien intencionados a su unción central de
formación estudiantil y producción de conocimientos, para poder asumir la verdadera
exigencia de la Responsabilidad Social Universitaria.
Se entiende por Responsabilidad Social a la contribución activa y
voluntaria por parte de instituciones y/o empresas para mejorar aspectos y
relaciones en el ámbito social, económico y ambiental de una comunidad o
sector, con el objetivo de brindar prosperidad competitiva, valorativa y su
valor añadido. Ésta pretende buscar la excelencia en el seno de las
instituciones, atendiendo con especial atención a las personas y sus
condiciones de trabajo, así como a la calidad de sus procesos productivos.
Desde el punto de vista institucional, como ente organizacional, la
Responsabilidad Social Universitaria tiene como fin primordial el de garantizar
una educación de calidad e inclusiva, tomando en consideración las políticas y
estrategias esenciales para el logro del aprendizaje y de la conformación de
una real sociedad de conocimiento, donde se tenga en cuenta el apoyo y
respuesta a los intereses y necesidades de la comunidad que atiende y donde
hace vida.
En referencia a lo descrito, cada institución, específicamente en el caso
de la Universidad Yacambú, responde a su misión y valor ético dando opción a
atender los aspectos de impacto ambiental y desarrollo humano, alineando su
deber ser con su hacer desde las directrices de gestión, docencia,
investigación, extensión, con la misión
universitaria, sus valores y compromiso social, mediante el logro de la
congruencia institucional, la transparencia y la participación de toda la comunidad universitaria,
conformada por las autoridades, los estudiantes, el personal docente e
investigador y personal de administración y servicios, con los múltiples actores
sociales interesados en el buen desempeño universitario y necesitados de él. De
ahí la relación estrecha con las competencias y contenidos programáticos de la
malla curricular de cada carrera de pre y posgrado, donde se evidencia la
adecuación, coherencia y sustentación de esos objetivos y metas para formar al
ciudadano integral que contempla cada una de las asignaturas que componen los
pensum de estudio a través del desarrollo de proyectos comunitarios, seminarios
para el desarrollo sostenible, trabajos de investigación para el desarrollo
social, comunitario e industrial, convenios interinstitucionales, comunitarios
y sociales, asimismo desde las extensiones universitarias conformadas por
proyectos de desarrollo que puedan implementarse y brindar mejoras sustanciales
a la calidad de vida de la comunidad y de la industria, de la academia y
formación continua; resaltando los trabajos comunitarios que se realizan como
pasantías profesionales y servicio comunitario, donde se promueven los valores
institucionales, personales del estudiantado, dándole mayor viabilidad a los
proyectos e integración Universidad-Comunidad, ofreciendo estrategias y
respuestas basados en la sustentabilidad y sostenibilidad,
como lo dicta la razón social de la universidad ambientalista.
