CONTUMACIA Y MISERIA ESPIRITUAL EN CHILE

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05/11/2011

La muerte de Sócrates Jacques-Louis David , 1787

El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española define por CONTUMACIA la “Tenacidad y dureza en mantener un error”. Define MISERIA en el apartado 3 como “3. f. Avaricia, mezquindad y demasiada parsimonia”. Por parsimonia entiende “Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar; flema, frialdad de ánimo”. Quizás si conviene aplicar estos conceptos a la crítica situación de la educación pública chilena. Veamos.





La ceguera estudiantil, provocada por un grupo de estudiantes radicalizados en sus conceptualizaciones, daña al movimiento estudiantil y a las mismas universidades públicas por las cuales dicen luchar, más que engrandecer la  legitimidad del movimiento. Aquí aparece esa mezquindad propia del fanatismo que nubla los sentidos y que embrutece el entendimiento. Hay que saber intuir la hora de la cosecha y proceder de acuerdo a ello, como por lo demás la mayor parte de los estudiantes ha demostrado comprender al mostrar su interés en volver a clases.





Por otra parte, después de ¡6 meses! de paros y tomas, el gobierno de Chile ha persistido en no innovar en materia de educación pública, manteniendo sin mayores cambios la política del “mercado de la educación”, a pesar de los juicios en su contra  vertidos por especialistas en la materia que velan por un Chile más culto y menos ignorante: ¡hay que hacer una verdadera Reforma Educacional ya!; pero no se escucha, o no se quiere escuchar por contumacia y miseria espiritual.





La contumacia de aquellos que creen saberlo todo por el sólo hecho de haber realizado un doctorado en universidades Top World; las componendas con los poderes políticos y económicos que han permitido la emergencia de un mercado educacional inenarrable e inimaginable en otra parte del mundo que no sea Chile; la miseria del entendimiento en su máxima expresión evidenciado en la nula voluntad al diálogo, en ambas partes del conflicto; y la frialdad de ánimo para persistir en el error hasta la muerte, también en ambas partes, constituyen claves fundamentales en el análisis de la dimensión ética del conflicto educacional chileno. Porque a esta altura queda claro que el problema no es económico sino ético y político.





Ya nadie puede desconocer las atrocidades que han ocurrido en la educación superior, sus “negocios” ilegales a vista y paciencia de todos, la segregación y estratificación poblacional evidentes tras la ejecución de sus proyectos “educacionales”, etc, después de la gran cantidad de libros, informes y análisis realizados sobre el tema. Una sola cosa es evidente para cualquier ciudadano medianamente informado: NO HAY VOLUNTAD POLITICA NI ECONOMICA PARA CAMBIAR EL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO CHILENO.





Y persistirán ambas partes en sus juicios; mantendrán su estrechez de corazón hasta la muerte si fuese necesario; CONTUMACIA Y MISERIA ESPIRITUAL hasta las últimas consecuencias. ¡A eso nos condujo el actual sistema educativo!

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