En busca del nuevo profesional integral
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Lo anterior demanda, la puesta en práctica de una labor educativa que coloque al joven en el centro de la transformación creadora, que estimule la reflexión personalizada constante y la flexibilidad para adaptarse a los nuevos cambios, teniendo como brújula la transformación del aparato productivo del país, rumbo a un sistema social y económico más justo, más equitativo y con mayores oportunidades sociales colectivas, bajo una democracia inclusiva, enmarcados en el nuevo modelo educativo de integración estudiante –universidad - comunidad, donde se tendrá que recurrir al uso de estrategias para lograr la participación de los educadores, padres, representantes y los auto representados en la solución de problemas y facilitar así el logro de los objetivos de la educación en general y por supuesto el desarrollo comunitario donde está inmersa la institución educativa. En la nueva universidad politécnica territorial de puerto cabello utilizando procesos de integración del estudiante con el campo laboral han sido muy insignificativo puesto que se limitan prácticamente a la realización de practicas profesionales mucho después de la mitad de la carrera y antes de terminar por tal motivo tenemos que romper con estas cadenas de la educación tradicional alejada de la comunidad comunitaria y de los profesionales integrales. Desde la nueva perspectiva educacional. Debemos enfocarnos en una nueva línea educativa donde el individuo que ingrese a esta casa de estudio desde el primer momento que entre a un aula de clases lo haga también en labores practicas que tengan que ver con su profesionalización atendiendo las necesidades de las comunidades aledañas a ella como ya lo vienen haciendo diferentes universidades en el país y así garantizamos un profesional integral comunitario. Este Relato Pedagógico, de construcción colectiva, será dirigido a la comunidad educativa que hace vida en el ámbito geográfico de la Universidad Politécnica Territorial de Puerto Cabello; con la finalidad de integrarlos, para así formar individuos con competencias y habilidades que les permitan despertar las capacidades de educar con más disciplina y motivación. Asimismo, se contribuirá a la solución de problemas prácticos en el campo de la integración educativa; por cuanto se plantearan acciones orientadoras para mejorar la integración del personal del profesional Puntos de interés especial: En la Venezuela del siglo XXI, la urgencia de concientizar y sensibilizar a las comunidades es una necesidad, la cual se debe asumir con responsabilidad para así, lograr el bienestar, la productividad y el progreso sostenido de sí mismo, de los actores sociales y las instituciones locales o regionales. Por lo tanto, de todas esas concepciones se desprende el hecho de que el docente debe ser promotor social, capaz de transformar y promover el desarrollo del individuo, capacitarlo, formarlo e integrarlo en un área específica de trabajo productivo y creativo, con conocimiento de los principios de justicia y equidad, más comprometido con la construcción del futuro, que comprenda que sólo un trabajo continuo y sistemático puede transformarse él y su entorno social, llámese éste, comunidad Puntos de interés especial: el Diseño Curricular del Ministerio de Educación (1997), establece lo siguiente: las demandas educativas para la educación en general son cada vez mayores y exigen que la educación a estos niveles, tiendan a lograr el desarrollo integral del joven. Frente a esta situación surge la necesidad de un educador con una actitud abierta y capaz de interpretar y modificar las condiciones reales del medio y de la comunidad, apto para ofrecer al estudiante un marco adecuado donde pueda desarrollar sus potencialidades en un ambiente de libertad y respeto hacia su persona y hacia los demás y donde se estimule la creatividad, la participación, la comunicación, la autoexpresión y la estructuración de su personalidad.- Escrito por: Hermes Rodriguez
