. Ciertamente, pese al extraordinario
desarrollo de la tecno-ciencia, mediante la cual el ser humano ha ideado nuevos
medios que han facilitado la interacción, la palabra hablada o escrita (el
texto) sigue siendo la base que da vida a la comunicación en su sentido más
pleno, lo cual incluye por supuesto la educación virtual.
El objeto de este ensayo sobre
comunicación, texto y aplicación de la Tecnologías de la Información y de la
comunicación TIC como interacción
educativa, mediante correo, foro y chat, entendidas como campos temáticos del
curso de ciberpragmatica y referidas a un ensayo académico - reflexivo, tiene
como principal propósito fortalecer las competencias conceptuales, didácticas y
comunicativas de los profesionales, investigadores, docentes y estudiantes
cuyas actividades estén relacionadas con la comunicación y educación en el
contexto de las tecnologías de la información y comunicación TIC. De ahí el
título de estos temas: “comunicar y navegar a través del texto en las tics”
Es importante el papel que
tienen las TIC en el ser humano y en la interacción con otras personas,
considerando que el tiempo y la distancia ya no son impedimentos para entrar en
contacto en tiempo real con las otras personas.
En otras palabras, los
avances otras palabras, los avances y desarrollos de las tecnologías de
información y comunicación, brindan nuevas oportunidades de interacción a los
individuos.
Esta comunicación se da mediada
por un por un lenguaje en la comunicación a través de la Tic y de diferentes herramientas
como son el correo electrónico, el foro y el chat, entre otros.
Es importante destacar que
esta comunicación se da principalmente a través de la escritura. Esto quiere
decir que el desarrollo tecnológico repercute de manera significativa en los
procesos escriturales tradicionales.
La comunicación a través
del texto en internet o mejor conocido como “hipertexto” está integrado por un
lenguaje diferente al conocido en los otros medios masivos de información y que
a diario utilizamos, debido a que los usuarios o cibernautas crean nuevos
signos o códigos lingüísticos, modificando el uso del lenguaje o idioma
español.
Frente a lo anterior y en
relación con el tema se realizó un foro sobre los usos ortotipográficos y
sintácticos inadecuados en ambientes virtuales. Se llegó a la conclusión de que
cada persona coloca su estilo y lenguaje propio acortando o cambiando las
palabras, cometiendo errores ortográficos y sintácticos que ellos son
conscientes y que actúan conforme a un nuevo esquema de signos y símbolos para
expresar su estilo y lenguaje.
Ahora la reflexión que
surge es si la comunicación y la navegación en internet necesariamente se
relacionan con la semántica y sintaxis de una lengua escrita o implica cambios
en los patrones culturales de quienes interactúan en estos ambientes virtuales
como el foro, el chat y el correo electrónico.
El presente ensayo está
estructurado en tres partes muy importantes apartados. El primero, a modo de
fundamentación conceptual, presenta una serie de consideraciones en relación
con lo digital, lo virtual y lo comunicativo. El segundo tema aborda un tema la
interacción del texto y el medio comunicativo expresado a través de las Tics es
decir el texto en el foro, el chat y el correo. La tercera parte desarrolla el significado
del texto en la construcción de nuevos sentidos a través de las TIC.
Estas líneas sobre la
importancia de una adecuada comunicación constituyen una buena base para
afirmar que en gran medida el éxito de esta, en ambientes digitales o
virtuales, depende, entre otras consideraciones, de una interacción permanente
y planificada, y de unas competencias textuales y ciberpragmáticas. Este último
concepto se refiere a los usos sociales del lenguaje en la red y se relaciona con
aspectos como la cortesía y una actitud colaborativa y cooperativa en la
interacción.
En términos generales, la
comunicación y navegación puede
entenderse como el proceso de diseño, producción, valoración, interacción,
publicación, edición y visibilidad de diversos contenidos, mediante el uso de
las TIC; las cuales, aplicadas a ambientes virtuales educativos, a la gestión
informativa, a la formación en ambientes virtuales de aprendizaje y a la
redacción de contenidos educativos exigen el reconocimiento de diversas
tipologías o géneros textuales y maneras renovadas de contar la realidad,
difundir el conocimiento e interactuar; es decir, realizar acciones recíprocas
con los otros a partir de la escritura del texto.
Para Cassany (2006, p. 178)
“lo más relevante de la literacidad electrónica es que favorece la integración
de otros sistemas de representación del conocimiento en un único formato. El
discurso ya no solo se compone de letras: también tiene fotos, video, audio,
reproducción virtual, etc. El texto adquiere la condición de multimedia o
multimodal”[1],
esta cualidad posibilita expresar el mensaje de manera complementaria entre
varios lenguajes que se fusionan y proponen una nueva forma comunicativa
[1] Cassany, D. (2006). Tras las
líneas. Barcelona: Anagrama.
