Universitarios: rehénes del Sistema Financiero

María Olivia Monckerberg publicó un libro sobre el Negocio de las Universidades en Chile, quedándose corta en sus 669 páginas; ya que exprimir las Petit Histoires de estas Casas de Estudios es una noticia en permanente desarrollo.De acuerdo a la Ley ( LOCE ) 18.962 Original del 10 de Marzo de 1990, en su artíclo 34, transcrito del original, planteaba lo siguiente:Artículo 34.- Las universidades, los institutos profesionales y los centros de formacióntécnica estatales sólo podrán crearse por ley. Las universidades que no tengan talcarácter, deberán crearse conforme a los procedimientos establecidos en esta ley, y serán siempre corporaciones de derecho privado, sin fines de lucro para el efecto de tener reconocimiento oficial.Hecha la Ley, hecha la trampa, ya que de las 60 universidades privadas que nacieron a partir del año 90, salvo la Diego Portales y Gabriela Mistral, de anterior data ( 81 ), su gran mayoría usaron mecanismos para sostener un vacío estructural en la Ley. Quién habría de poner capitales, para armar una Universidad, sin la certeza de un retorno a su capital; ya que el Consejo Superior de Educación, creado un año más tarde, impuso 13 criterios de aprobación, tan subjetivos que ningún indicador o factor de evaluación resitiría a la potestad de los Pares Evaluadores, quienes visitaban estos Centros de Estudios Superiores, y de un año a otro las perspectivas variaban ostensiblemente.Las universidades que se guiaron por los decretos, apegándose fielmente a la ley, terminaron ahogadas económicamente. Comenzaron las " ventas", palabra hereje. Mejor era llamarlas fusiones. Y así, aquellas universidades que habían obtenido su Autonomía, permitían a aquellas que estaban en la zona de riesgo, con una incertidumbre de ser aprobadas por el Consejo Superior de Educación,  " fusionarse" y permitir a sus alumnos a no vivir en la penumbra por tres o cuatrro años más, y graduarse en esta nueva casa matriz, y los dueños de las universidades, salir de una situación muy compleja, por apegarse al modelo económico que les impuso el Estado.Las otras, saltándose las reglas, contratando profesores a Honorarios, pocos de planta, tienen unos negocios inmobiliarios impresionantes, además de empresas de Outsourcing, de los mismos dueños, y mucho más, que los describe muy bien María Olivia Monckeberg.Leonardo da Vinci, Santa Cruz de Praga, Las Condes, Educares, UNAB (2 veces ), Las Américas, Cervantes, La República, Del Mar, UNIACC, Finis Terrae, Santo Tomás,  y podemos seguir con las fusiones, ventas, socios estratégicos o aportes de capital, como el caso de la U. Central.El negocio que no puede ser más rentable, motivo de otra columna, ha dejado heridos en el camino. Aquellos alumnos que en masa repiten primer año, es parte del sistema financiero para largar la carrera, hasta el exámen de grado, donde viene el drama final.Si hay un alumno que invierte en Educación, y su carrera oscila en Gastos Directos, entre U$ 10.000 y U$ 15.000 al año, podría esperar que cada cierto tiempo, sus estudios calificaran las competencias obtenidas. Debiesen ser homologadas las entradas y salidas del Sistema, y esta Certificación de Competencias tras haber invertido U$ 30.000 o U$ 60.000, permitirían una segura Tasa de Retorno, reflejada en la oportunidad de trabajar consistentemente al haber demostrado que su Casa de Estudios, validó sus conocimientos.Pero no es así: Sofía, quien repitió primer año y se , mantuvo en la misma universidad, pues no aprobo parte de los ramos, y si otros; lo que le hacía poco sentido salirse y comenzar de nuevo. Ella ha terminado sus estudios de Derecho, siendo una alumna ligeramente superior al promedio, pero ha fallado 2 veces en su exámen de grado. Le queda una oportunidad, pero no luego, debe esperar casi dos años para que le permitan acceder a su tercera y última oportunidad. Gratis...no, como se le ocurre. El exámen tiene costos adicionales a la colegiatura.Sofía en Derecho, Diego en Arquitectura, alumno de 6 hasta 5º año, falló sus dos exámenes finales. Los mismos profesores que lo formaron, lo rajaron. Los examinadores no vienen de Venus; son viejos conocidos. Sofía y Diego,  son parte de los centenares de casos, donde uno se pregunta acerca de la responsabilidad de aquellos que los dejaron llegar a 5º o 6º año, para, en ese momento truncarle la profesión. De qué valieron los 5 años de estudios anteriores. Se esfumaron los U$ 60.000, y el Ministerio de Educación, como les dió la Autonomía a esrtas universidades, no se pronuncia.Este año egresarán cerca de 1.000 arquitectos del total del sistema.Aparte de no existir trabajo para tal cantidad, su inversión o le redituará lo que habría sido poner las cantidades invertidas, en un Fondo Mutuo, ya que al menos tendría una rentabilidad más segura que que estas carreras de la Incertidumbre.El resto acogido a Créditos, muchos gestionados por estos Holdings de Estudios Superiores, " Sin Fines de Lucro", seguirán en dramática deuda por años. Sus padres acorralados por un presupuesto que no los deja desahogarse, ya que desde Jardín Infantil, K-12, y 7 años promedio de Universidad completan 21 años pagando educación. Más tiempo del que se paga por el Crédito para una casa.Por eso será que querían quitar horas de Hostoria al Curriculo y agregar Matemáticas. Para que alguien cayera en cuenta que las familias son prisioneras durante 21 años a los menos, de uno de los negocios más lucrativos que hay en el país: La Educación.

.zonaimpacto.cl/212/maria-olivia-mnckeberg-dispara-contra-el-duopolio-mediatico-de-edwards-y-saieh.html">Negocio de las Universidades en Chile, quedándose corta en sus 669 páginas; ya que exprimir las Petit Histoires de estas Casas de Estudios es una noticia en permanente desarrollo.De acuerdo a la Ley ( LOCE ) 18.962 Original del 10 de Marzo de 1990, en su artíclo 34, transcrito del original, planteaba lo siguiente:Artículo 34.- Las universidades, los institutos profesionales y los centros de formacióntécnica estatales sólo podrán crearse por ley. Las universidades que no tengan talcarácter, deberán crearse conforme a los procedimientos establecidos en esta ley, y serán siempre corporaciones de derecho privado, sin fines de lucro para el efecto de tener reconocimiento oficial.Hecha la Ley, hecha la trampa, ya que de las 60 universidades privadas que nacieron a partir del año 90, salvo la Diego Portales y Gabriela Mistral, de anterior data ( 81 ), su gran mayoría usaron mecanismos para sostener un vacío estructural en la Ley. Quién habría de poner capitales, para armar una Universidad, sin la certeza de un retorno a su capital; ya que el Consejo Superior de Educación, creado un año más tarde, impuso 13 criterios de aprobación, tan subjetivos que ningún indicador o factor de evaluación resitiría a la potestad de los Pares Evaluadores, quienes visitaban estos Centros de Estudios Superiores, y de un año a otro las perspectivas variaban ostensiblemente.Las universidades que se guiaron por los decretos, apegándose fielmente a la ley, terminaron ahogadas económicamente. Comenzaron las " ventas", palabra hereje. Mejor era llamarlas fusiones. Y así, aquellas universidades que habían obtenido su Autonomía, permitían a aquellas que estaban en la zona de riesgo, con una incertidumbre de ser aprobadas por el Consejo Superior de Educación,  " fusionarse" y permitir a sus alumnos a no vivir en la penumbra por tres o cuatrro años más, y graduarse en esta nueva casa matriz, y los dueños de las universidades, salir de una situación muy compleja, por apegarse al modelo económico que les impuso el Estado.Las otras, saltándose las reglas, contratando profesores a Honorarios, pocos de planta, tienen unos negocios inmobiliarios impresionantes, además de empresas de Outsourcing, de los mismos dueños, y mucho más, que los describe muy bien María Olivia Monckeberg.Leonardo da Vinci, Santa Cruz de Praga, Las Condes, Educares, UNAB (2 veces ), Las Américas, Cervantes, La República, Del Mar, UNIACC, Finis Terrae, Santo Tomás,  y podemos seguir con las fusiones, ventas, socios estratégicos o aportes de capital, como el caso de la U. Central.El negocio que no puede ser más rentable, motivo de otra columna, ha dejado heridos en el camino. Aquellos alumnos que en masa repiten primer año, es parte del sistema financiero para largar la carrera, hasta el exámen de grado, donde viene el drama final.Si hay un alumno que invierte en Educación, y su carrera oscila en Gastos Directos, entre U$ 10.000 y U$ 15.000 al año, podría esperar que cada cierto tiempo, sus estudios calificaran las competencias obtenidas. Debiesen ser homologadas las entradas y salidas del Sistema, y esta Certificación de Competencias tras haber invertido U$ 30.000 o U$ 60.000, permitirían una segura Tasa de Retorno, reflejada en la oportunidad de trabajar consistentemente al haber demostrado que su Casa de Estudios, validó sus conocimientos.Pero no es así: Sofía, quien repitió primer año y se , mantuvo en la misma universidad, pues no aprobo parte de los ramos, y si otros; lo que le hacía poco sentido salirse y comenzar de nuevo. Ella ha terminado sus estudios de Derecho, siendo una alumna ligeramente superior al promedio, pero ha fallado 2 veces en su exámen de grado. Le queda una oportunidad, pero no luego, debe esperar casi dos años para que le permitan acceder a su tercera y última oportunidad. Gratis...no, como se le ocurre. El exámen tiene costos adicionales a la colegiatura.Sofía en Derecho, Diego en Arquitectura, alumno de 6 hasta 5º año, falló sus dos exámenes finales. Los mismos profesores que lo formaron, lo rajaron. Los examinadores no vienen de Venus; son viejos conocidos. Sofía y Diego,  son parte de los centenares de casos, donde uno se pregunta acerca de la responsabilidad de aquellos que los dejaron llegar a 5º o 6º año, para, en ese momento truncarle la profesión. De qué valieron los 5 años de estudios anteriores. Se esfumaron los U$ 60.000, y el Ministerio de Educación, como les dió la Autonomía a esrtas universidades, no se pronuncia.Este año egresarán cerca de 1.000 arquitectos del total del sistema.Aparte de no existir trabajo para tal cantidad, su inversión o le redituará lo que habría sido poner las cantidades invertidas, en un Fondo Mutuo, ya que al menos tendría una rentabilidad más segura que que estas carreras de la Incertidumbre.El resto acogido a Créditos, muchos gestionados por estos Holdings de Estudios Superiores, " Sin Fines de Lucro", seguirán en dramática deuda por años. Sus padres acorralados por un presupuesto que no los deja desahogarse, ya que desde Jardín Infantil, K-12, y 7 años promedio de Universidad completan 21 años pagando educación. Más tiempo del que se paga por el Crédito para una casa.Por eso será que querían quitar horas de Hostoria al Curriculo y agregar Matemáticas. Para que alguien cayera en cuenta que las familias son prisioneras durante 21 años a los menos, de uno de los negocios más lucrativos que hay en el país: La Educación.