Escuelas de Aprendices, positivo recurso del pasado - Política Nacional - Reeditor.com

. Intentan toparse con nuevas fórmulas generadoras de empleo que les permitan salir del atascadero en que sestean y de la inflexibilidad que con entusiasmo suelen mostrar. Los cinco millones galopantes de parados, con honores y méritos reconocidos de la gloriosa etapa Zapatero, cubren ya página en el Guinness de los Record. Para solucionar este caos se precisan, sin más dilaciones ni gaitas, fórmulas decididas para garantizar empresas y crear empleo.

En los últimos días se habla mucho de las medidas puestas en marcha en otros países del entorno para ocupar a los parados. En los análisis de reformas laborales se habla con profusión del modelo Alemán puesto en marcha en 2003 con resultados positivos. Se trata de los contratos ‘mini-jods’ y los ‘midi-jobs’, diseñados para ocupaciones a las que el trabajador dedica menos tiempo del habitual, o para la integración en el mercado laboral de personas con problemas de colocación, como jóvenes, parados de larga duración o mujeres que quieren reincorporarse a la población activa.

Mini-jobs

La particularidad que tienen estos contratos es que pueden simultanearse varios ‘mini-jobs’ y que el salario máximo a percibir es de 400 euros, ampliables a 800 euros con una modalidad ‘midi-jobs’. Además, al tener menos costes, resultan más económicos para el empresario. Sobre este mismo asunto se ha manifestado en fecha reciente el presidente de la CEOE, Juan Rosell, insinuando la oportunidad de establecer contratos laborales que tengan más flexibilidad y permitan ampliar la oferta en el mercado de trabajo.

De cara a los jóvenes y al sector de parados, es muchísimo mejor que, durante el tiempo de vacas raquíticas, dispongan de oportunidades de ocupación, aunque hayan de afrontar el sacrificio de menor salario. Siempre será esto mejor que carecer de la más mínima oportunidad laboral con cero euros.

Escuelas de Aprendices

Quizás es el momento de recuperar experiencias del pasado. Hasta hace tres décadas, la mayoría de las empresas Españolas de cierto nivel, nutrían sus plantillas con trabajadores formados por la propia empresa. Eran las Escuelas de Aprendices que funcionaban dentro de las instalaciones de la empresa. La formación, impartida por personal del centro, se repartía entre horas lectivas y de prácticas. Los jóvenes aprendices realizaban las horas de prácticas en los propios talleres u oficinas, al pié de las máquinas relacionadas con las profesiones elegidas, y siempre junto a uno de los oficiales más diestros en el oficio.

Los salarios eran bajos o, en algunos casos, inexistentes. La ventaja era que la formación adquirida, durante tres años, les daba acceso al título de Formación Profesional. En cada una de las promociones anuales de aprendices, la mayoría de los que finalizaban la formación pasaban directamente a engrosar la plantilla en la empresa, en las mismas condiciones que el resto de los empleados. Los que, por otras circunstancias, no se quedaban en la empresa, salían con una buena preparación para integrarse en la vida laboral.

Las Escuelas de Aprendices eran las plataformas más positivas de cualquier empresa para preparar a su personal en las técnicas y especialidades de su producto.

Esto ofrecía la ventaja siguiente: a mejor formación del personal, más competitividad y mayor calidad del producto.