Perspectiva del liderazgo situacional en la revolución industrial
Perspectiva del liderazgo situacional en la revolución industrial.
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cesaraprietoru@gmail.com La revolución fue un proceso de profundas transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas que se desarrolló entre 1760 y 1840. Esta revolución transformo la estructura productiva, con un enfoque en la productividad, siendo esta un enfoque cualitativo de la producción. Entendiendo productividad por hacer más bienes o servicios, en el menor tiempo posible y al menor costo posible. En el siglo XIX y XX se inicia un periodo de grandes cambios en tecnologías, nuevos métodos de trabajo (Taylorismo, Fordismo, Calidad total etc), reformas políticas, jurídicas y sociales de largo alcance, cuyo momento cumbre es la invención de la máquina de vapor por James Watt, fue un descubrimiento cuya introducción en la práctica social, caracterizada por la mecanización de la industria y la agricultura, el desarrollo del transporte y las comunicaciones y la aplicación de la fuerza motriz a la industria, condujo al desarrollo del sistema fabril. Estos aspectos revolucionaron los procesos productivos y transformaron la organización del trabajo, al producirse una mayor socialización de dichos procesos y se hizo necesario agrupar gran cantidad de personas al crearse las organizaciones fabriles, ello ocasionó una transformación significativa de las diferentes esferas de la vida social, y abrió una nueva etapa en la organización. Este proceso se aceleró a partir de 1860 -1914 con el descubrimiento y la introducción del acero como material industrial, la sustitución del vapor por la electricidad, el surgimiento de la maquinaria automática, la creciente introducción de los avances de la ciencia en la industria, la transformación de las comunicaciones y el desarrollo de las nuevas formas de organización capitalistas. Simultáneamente, en este período, como una necesidad histórica surgen la administración científica (Taylor) y la teoría de las relaciones (Elton Mayo) como ciencias independientes. En esa perspectiva entra el liderazgo situacional como ciencia complementaria a ese proceso de revolución industrial, Hersey y Blanchard publicaron la Teoría del ciclo vital y liderazgo, que luego modificaron por el modelo de liderazgo situacional (Situacional Leardership Model), en ella se describe como deberían adaptar los líderes su estilo de liderazgo en respuesta al deseo cambiante de sus subalternos en cuanto a su realización, la experiencia, capacidad y disposición del líder para aceptar responsabilidad.Hersey y Blanchard (1998), señalan que el factor más importante que afecta la selección del estilo es el nivel de desarrollo de los seguidores. El nivel de desarrollo, es la combinación de competencia y motivación que tiene el empleado para desempeñarse con relación a una tarea específica.El liderazgo situacional utiliza las dimensiones planteadas por Fiedler: Comportamientos de tareas y de relaciones, sin embargo, va un poco más adelante al considerar cada uno como alta o baja y combinar los cuatro comportamientos específicos del líder: Dirigir, instruir, apoyar y delegar. Dirigir (alta tarea y baja relación): El líder define papeles y señala a la gente que, como, cuando y donde hacer las tareas, los empleados reciben las instrucciones y tienen que familiarizarse con las reglas normas y procedimientos de la organización. El líder imparte ordenes especificas y supervisa el cumplimiento de las tareas. Instruir (alta tarea y alta relación): El líder se preocupa por las tareas pero en la medida que va conociendo a sus seguidores muestra atención por las relaciones. El líder además explica sus decisiones, pide sugerencias y fomenta los progresos. Apoyar (alta relación y baja tarea): La misión del líder es de facilitar y apoyar los esfuerzos de los colaboradores y compartir con ellos la responsabilidad por la toma de decisiones. Delegar (baja relación y baja tarea): El líder pone en manos de los colaboradores la responsabilidad de la toma de decisiones y la resolución de los problemas.El modelo de liderazgo situacional determina qué estilo de liderazgo (decir, convencer, participar y delegar) corresponde a la situación (nivel de madurez para realizar una determinada tarea) con la finalidad de maximizar el desempeño. En su mayor parte, el liderazgo situacional es una adaptación del modelo de liderazgo de la Universidad Estatal de Ohio.
