El gran impacto de la educación básica antes y después de la pandemia

La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado la mayor interrupción de la historia en los sistemas educativos, sabemos que ha afectado a miles y miles de estudiantes, y no sólo eso, sino que la deserción escolar está llevando la batuta en la actualidad provocando de manera ascendente el ingreso bajo y medio bajo de los niveles de enseñanza, la crisis se agrava y la educación se encuentra vulnerable. 

 


     Por otra parte, la crisis ha estimulado la innovación en el sector educativo tomando en cuenta las necesidades que presenta el alumnado, pero, ¿Qué sucede con los niños que viven en zonas marginadas sin contar con los recursos suficientes para realizar las actividades por muy sencillas que se le presenten?, por otro lado, sabemos que hay familias con estabilidad económica que le permiten al infante seguir en contacto con la enseñanza- aprendizaje aún y por medio de clases virtuales, así como estas dos situaciones anteriormente mencionadas existen un sinfín de problemáticas presentes en cada rincón del país, aquí es donde se ve en todo su esplendor una desigualdad social educativa, un ejemplo de ello es la educación presencial, en donde si ponemos la situación antes y después de la pandemia existen una gran variedad de discrepancias, recordemos un momento, al estar en el aula los infantes pueden vincular actividades artísticas, creativas, didácticas, y sobre todo educativas, tales como la danza, teatro, música, pintura, o escultura, foros educativos, exposiciones, operaciones básicas, alfabetización, conocimiento de nuestros antepasados, creación de ambientes de aprendizaje, etc., permitiendo que se visualicen los propósitos en los eventos que realiza la institución, para poder llevar a cabo dichas actividades con ayuda del  profesor, o mismas que nos permitan manipular, e interactuar con los sonidos, nuestro cuerpo, emociones, socializar ideas, conocimiento de nuestro entorno,  etc., una vez que establecen comunicación con dicha asignatura en la nueva modalidad, es imprescindible el poco interés que se percibe sea cual sea la asignatura, pero ¡Alerta!, debemos considerar que todas las materias habidas y por haber son parte crucial de nuestra formación integral y pueden ayudarnos a expresar nuestras emociones, sentimientos, conocimientos, cada uno de estos vinculados, es una enseñanza con distintas combinaciones, metodologías y aprendizajes en la institución que nos permite contribuir a un proceso de maduración y aplicación dentro de la vida cotidiana, una vez que se establecen los propósitos y enfoques en relación con situaciones reales que le favorezcan al infante.

     A fin de mitigar las consecuencias, tomemos en cuenta que el plan y programa de estudios y el aprendizaje clave no fueron adaptados para brindar actividades a distancia, se considera un tanto mayoritaria la visualización de la importancia en la educación básica desde que se aprobó la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), la cual busca adecuar el sistema educativo a las nuevas demandas del aprendizaje por competencias, el aprender haciendo y el aprendizaje a lo largo de la vida; ustedes se preguntarán: ¿Y el profesor no se puede hacer cargo de brindarle las actividades a los alumnos?, -Sabemos que el profesor es parte fundamental para la educación de sus hijos, pero también es tarea de los padres de familia comprometerse para una mejora de la educación, ya que a distancia los niños se encuentran desmotivados, cabe mencionar que los profesores han estado teniendo reuniones en donde fortalecen las estrategias innovadoras y se adaptan a las necesidades de los infantes, es evidente que en tiempos de pandemia, existe miedo, intriga, e incluso restricciones pero que sin duda, existe el propio empeño de los y las docentes por dotar de un mínimo de calidad y coherencia a las actividades educativas que se desarrollan en los pocos espacios y tiempos que aún nos quedan en este largo camino. 

UNETE



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