La Educación cívica y formación ciudadana en los Colegios Públicos y Privados.

Los establecimientos de educación públicos y privados tienen la responsabilidad en la formación integral de sus estudiantes, ¿cuánto saben los estudiantes respecto de educación cívica y formación ciudadana?, es una interrogante que profesores y directores de cada colegio deben plantearse orientado a los niveles de desempeño en el conocimiento cívico y cuanto de sus alumnos son capaces de relacionar distintos aspectos de la realidad política y social. En una buena preparación cívica y de formación ciudadana los alumnos deben conocer los mecanismos legales e institucionales que se usan para controlar estos procesos y entregarles las herramientas para participar  y trabajar en la sociedad como ciudadanos participativos, para ello además, deben dominar los conceptos básicos que definen la sociedad y comprender como funciona la comunidad o las comunidades en las cuales más adelante como adultos deberán convivir.


. En una buena preparación cívica y de formación ciudadana los alumnos deben conocer los mecanismos legales e institucionales que se usan para controlar estos procesos y entregarles las herramientas para participar  y trabajar en la sociedad como ciudadanos participativos, para ello además, deben dominar los conceptos básicos que definen la sociedad y comprender como funciona la comunidad o las comunidades en las cuales más adelante como adultos deberán convivir.
El mayor conocimiento cívico está asociado a una mejor comprensión lectora, se requiere de destreza lectora para percibir, concernir y reflexionar sobre la sociedad y los hechos relacionados a los diferentes procesos de las evoluciones y revoluciones sociales.

Además el o la docente debe tener la plena claridad y apertura que la presencia de las mujeres en el mundo laboral, en los medios y en la política son temas que no son ajenos y no les están vedados, muy por el contrario  llevan la delantera en la toma de conciencia de sus derechos y de las iniciativas para adquirirlos. El aumento de la participación de la mujer en política refleja un aumento en la confianza en la participación social del género femenino, por lo que, los establecimientos educacionales deben generar los espacios de participación sin discriminación erradicando de la cátedra el término de liderazgo, fomentando el término participación para formar líderes que precisamente fomenten el civismo y la participación ciudadana ¿ a quién o qué van a liderar si no hay participación, a una minoría o la idea de una persona y no de una mayoría? 

Los Colegios Públicos y Privados tienen el deber de identificar lo necesario para mejorar los conocimientos de los alumnos en el área de la formación y participación ciudadana para que un futuro la sociedad tenga ciudadanos conscientes y consecuentes, que conozcan sus obligaciones como también sus derechos, con un compromiso social con la o las comunidades en las que aportarán en sus distintos roles.

Los profesores responsables y las direcciones de los establecimientos educacionales  deben saber preparar ciudadanos y para el rol que les corresponderá como tales, no sólo evaluarlos, sino saber cómo los alumnos enfrentan y que piensan sobre derechos y obligaciones propias y de otros, saber cuáles son sus expectativas y apoyarlos, saber la confianza que tienen en sus Instituciones y saber el concepto que tienen de ciudadanía, no el concepto del libro o del educador, sino el propio de manera de fomentar el espíritu crítico y un ideal.

El educador en conjunto con sus departamentos de apoyo y dirección deben ser proclives y demostrar a sus alumnos que valoran la participación ciudadana, generando espacios en las propias escuelas o colegios, dejando en claro a sus alumnos y comunidad educativa en general que la participación en si misma es un aporte a la comunidad educativa y la que les rodea, generando por añadidura eficiencia en el trabajo en equipo, utilidad en la participación en la solución de conflictos que son comunes entre sus pares y la valoración de los temas compartidos, que va más allá de la tolerancia sino del servicio del bien común y no individual, no olvidemos que hoy en los adultos vemos como muchos individuos se restan del trabajo en equipo porque no comparten una opinión o forma de trabajo determinada generando divisiones y despropósitos.

Profesores y directores deben preguntarse de manera regular sobre la participación y formación ciudadana de sus alumnos teniendo como medidor el clima de convivencia escolar dentro y fuera del aula, actitudes y conocimientos.






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